- Debemos elegir la forma de iniciarlo, si lo hacemos cono persona natural o persona juridica.
- Debe ser identificada, ya sea industria, comercio, servicio, extraccion u otras
- Documentos, titular los socios
- Descripcion, es decir, actividad economica
- Y el capital
jueves, 26 de noviembre de 2015
¿como constituir una empresa o negocio?
Siete formas de finaciamiento para tu negocio
Hay sieto formas para financiar tu negocio:
1. Trabajando para otro: puede ser como empleado ( ganado un sueldo), como un empleable( quienes se capacitan) o como emprendedor
2. Prestamo bancario: pedir un prestamo analizando los ingresos y egresos que puedas tener
3. Adelanto de pago: pedir un adelanto en tu trabajo para financiar tu proyecto
4. Asociatividad: incorporar a otras personas a tu negocio
5. Capital semilla: alternativa para el nwgocio
6. Crow fandy: fondo qur se obtiene de multitudes en la web
7. Inversionista angel: emprendedores que ayudaran a tu negocio a crecer, siendo ellos socios.
martes, 22 de septiembre de 2015
Competencias socio-emocionales
publico un organizador visual que nos explica de manera corta y sencilla, pero muy completa que son las competencias socio emocionales
las 4 P del emprendimiento
un organizador visual que nos ayudara a entender de manera sencilla el funcionamiento de las 4 P
jueves, 17 de septiembre de 2015
Videos de la importancia de las competencias socio emocionales
https://www.youtube.com/watch?v=GRW2bVGeTQE
para poder oir el video deben subir el volumen, el audio es muy bajo, sin embargo no deja de ser un muy buen video
Video explicativo de las 4 P del marketing
https://www.youtube.com/watch?v=BmPA49FSw8I
un video corto, pero que resume bien las 4 P del marketing que debemos emplear para muestra futura empresa
un video corto, pero que resume bien las 4 P del marketing que debemos emplear para muestra futura empresa
miércoles, 16 de septiembre de 2015
Competencias Socio Emocionales
¿Qué son las competencias socio-mocionales?
La Organización Internacional del Trabajo (OIT) define la formación para la empleabilidad como “el conjunto de competencias y cualificaciones transferibles que refuerzan las capacidades y la aptitud de las personas para encontrar, crear, conservar, enriquecer un trabajo y pasar de uno a otro obteniendo a cambio una satisfacción personal, económica, social y profesional” (OIT s/f). Esta definición nos ayuda a comprender que la formación para la empleabilidad brindada desde la escuela debe desarrollar en los estudiantes competencias socioemocionales al tiempo que desarrolla competencias técnicas específicas relacionadas al saber hacer. Las competencias socioemocionales están asociadas al saber ser y se evidencian a través de conductas y rasgos de la personalidad. Estas competencias complementan el desarrollo de competencias técnicas específicas. Por ejemplo, cuando un estudiante aprende los procesos productivos para elaborar un proyecto de carpintería, no solo aprende cómo emplear los instrumentos y tecnología, sino que desarrolla habilidades socioemocionales como la perseverancia, la creatividad u otras. Este tipo de competencias que caracterizan las acciones y reacciones de las personas son consideradas altamente valiosas y útiles en los sectores productivos modernos y son fundamentales para acceder a oportunidades laborales y empleos en condiciones adecuadas. Las competencias socioemocionales se conocen también como habilidades blandas o soft skills, en inglés, y comprenden el desarrollo de habilidades personales e interpersonales. Definiremos las competencias socioemocionales como “el conjunto de capacidades, conocimientos, habilidades y aptitudes necesaria para comprender, expresar y regular de forma apropiada las emociones” (Bisquerra y Pérez 2007).
Competencias socioemocionales priorizadas en el área de Educación para el Trabajo
El área de Educación para el Trabajo prioriza cinco (05) de estas competencias para ser trabajadas en las instituciones educativas con JEC. Estas competencias socioemocionales se desarrollan de manera transversal durante toda la formación de los estudiantes; la intención, entonces, es reforzarlas a través de estrategias concretas que formen parte de las sesiones de enseñanza-aprendizaje del área de EPT. Las competencias seleccionadas son aquellas que colaboran de manera más significativa a mejorar los niveles de empleabilidad. A continuación, se presenta una definición de cada una de ellas:
La Organización Internacional del Trabajo (OIT) define la formación para la empleabilidad como “el conjunto de competencias y cualificaciones transferibles que refuerzan las capacidades y la aptitud de las personas para encontrar, crear, conservar, enriquecer un trabajo y pasar de uno a otro obteniendo a cambio una satisfacción personal, económica, social y profesional” (OIT s/f). Esta definición nos ayuda a comprender que la formación para la empleabilidad brindada desde la escuela debe desarrollar en los estudiantes competencias socioemocionales al tiempo que desarrolla competencias técnicas específicas relacionadas al saber hacer. Las competencias socioemocionales están asociadas al saber ser y se evidencian a través de conductas y rasgos de la personalidad. Estas competencias complementan el desarrollo de competencias técnicas específicas. Por ejemplo, cuando un estudiante aprende los procesos productivos para elaborar un proyecto de carpintería, no solo aprende cómo emplear los instrumentos y tecnología, sino que desarrolla habilidades socioemocionales como la perseverancia, la creatividad u otras. Este tipo de competencias que caracterizan las acciones y reacciones de las personas son consideradas altamente valiosas y útiles en los sectores productivos modernos y son fundamentales para acceder a oportunidades laborales y empleos en condiciones adecuadas. Las competencias socioemocionales se conocen también como habilidades blandas o soft skills, en inglés, y comprenden el desarrollo de habilidades personales e interpersonales. Definiremos las competencias socioemocionales como “el conjunto de capacidades, conocimientos, habilidades y aptitudes necesaria para comprender, expresar y regular de forma apropiada las emociones” (Bisquerra y Pérez 2007).
Competencias socioemocionales priorizadas en el área de Educación para el Trabajo
El área de Educación para el Trabajo prioriza cinco (05) de estas competencias para ser trabajadas en las instituciones educativas con JEC. Estas competencias socioemocionales se desarrollan de manera transversal durante toda la formación de los estudiantes; la intención, entonces, es reforzarlas a través de estrategias concretas que formen parte de las sesiones de enseñanza-aprendizaje del área de EPT. Las competencias seleccionadas son aquellas que colaboran de manera más significativa a mejorar los niveles de empleabilidad. A continuación, se presenta una definición de cada una de ellas:
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